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課程名稱 |
唐宋詩學
The Poetics of Tang and Song Dynasties |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
文學院 中國文學系 |
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授課教師 |
黃奕珍 |
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課號 |
CHIN3052 |
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課程識別碼 |
101 37730 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
普505 |
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備註 |
總人數上限：50人
外系人數限制：10人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
唐代與宋代皆為古典詩歌登峰造極的時代，在實際創作不斷進展之時，對於詩歌的內涵、作用與評論、鑑賞等亦投入相當的關注，而迭有創新與突破。而且，唐詩與宋詩之間還有極為緊密的關係，了解這二個時期詩學發展的狀況，不僅有助於探析唐宋詩歌的深刻意蘊，也能更為全面觀察創作與批評的互動與論爭。 |
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課程目標 |
培養閱讀及詮釋唐代與宋代詩學材料與文學理論的專業能力。 |
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課程要求 |
1. 閱讀作業
A. 請閱讀劉若愚原著、杜國清中譯，《中國詩學》下篇〈朝向一個綜合的理論〉（臺北：幼獅文化事業公司，1981）。
B. 請列出三個你認為最特別的論點，並分別加以評論。（1500字以上）
C. 請選一或二首詩，用閱讀材料中的一或二個批評術語加以解析。
2. 口頭報告
＊ 4-5人為一組，每人提出一個論點或一個問題，針對課程之某一單元作探討。
＊組員提出的論點或問題彼此間須有較緊密的關聯。
＊每組報告時間約 30 分鐘，每位同學皆須上臺報告，報告時間長短不宜太過懸殊。
＊請於報告前二週與老師討論報告內容（篇目、論點或問題），並於報告前一週繳交定稿。
3. 討論參與
＊參與課堂討論，並填寫發言記錄表。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
主要為教師編定之講義。
＊閱讀篇目另列。 |
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參考書目 |
劉若愚著、杜國清譯，《中國詩學》（臺北：幼獅文化事業，1981）。
Stephen Owen，Traditional Chinese Poetry and Poetics（臺北：南天書局，1988）。
郭紹虞主編、王文生副主編，《中國歷代文論選》（上海：上海古籍，2001）。
郭紹虞，《中國文學批評史》（上海：上海古籍，1979）。
喬惟德、尚永亮，《唐代詩學》（長沙：湖南人民，2000）。
張伯偉，《全唐五代詩格校考》（西安：陝西人民教育，1996）。
周裕鍇，《宋代詩學通論》（成都：巴蜀書社，1997）。
楊理論，《中興四大家詩學研究》（北京：中華書局，2012）。
黃景進，《嚴羽及其詩論之研究》（臺北：文史哲，1986）。
張健，《宋金四家文學批評研究》（臺北：聯經出版事業，1983）。
顧易生、蔣凡、劉明今，《宋金元文學批評史》（上海：上海古籍，1996）。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
閱讀作業 |
20% |
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2. |
口頭報告 |
20% |
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3. |
討論參與 |
15% |
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4. |
期中考 |
20% |
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5. |
期末考 |
25% |
上課鐘響點名，三次不到課者，不得參加期末考試。 |
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